博士论文事情无疑是博士研究生教育的重要组成部门。论文质量是博士生研究能力和学术水平的标志，未见有博士论文低水平而日后成为精彩研究人员的。称得上科学研究结果的论文，一定要有新发现、新假设或新理论。

论文完善地叙述这些创新点，一般要回覆三方面的问题：(1)创新点是什么。论文要清晰地表述所提出的新发现、新假设和理论，界定相应观点和变量的内在和外延;(2)为何要提出此创新点。论文要交接创新点提出的实际或理论配景，既说服自己也让读者感应这样的创新点简直有学术和实际意义，值得费精神去研究;(3)回覆这个创新点是否建立的质疑。

提出证据和论据来支持论文的创新点。为了回覆上述问题，相应有三方面的内容，即创新点的表述，创新点的理论和实际配景评述以及创新点的论证。

表述反映论文的孝敬所在，配景评述烘托出论文的价值，论证则讲明创新点的可信水平，三者缺一不行。只提出某种看法、说法或模式而缺乏配景评述，读者难以相识其创新的份量和作者事情的价值，而有价值的假设或理论还需充实的论证支持，否则，读者将难以置信，不能放心引用。着手写作前研究生要思量一个常被忽视的问题：论文写给谁看?为政策制订者提出研究陈诉是一种写法，和同行交流取得同行认可又是另一种写法。研究生论文写作中最不行取的倾向，即是自觉或不自觉地把学生看成心目中的读者，把论文看成一本课本。

博士论文的首要目的是为了讲明研究生本人的研究事情能力和论文学术水平已切合博士学位的要求，心目中最重要的读者应是论文评阅教授和回覆辩委员会成员，交流是次要的。读者定位为评阅教授，写作目的定位为取得审阅通过以至好评。

因此，着手组织写作内容和思量表述方式时就不能忽视一个现实，即评阅教授不大可能逐字逐句地详细阅读动有10万字的论文。他阅读的目的是评价，如果有足够的依据可判断此博士论文及格或不及格，就可以着手写评审意见，完成作为评阅人的评审任务。

研究生一旦明确首要的读者是评阅教授，就应以最简要、明确的语言，把创新点表达清楚，和创新点无关或联系不密切的知识性内容愈少愈好。各个大学都有各自的博士论文写作花样，但基本内容和规范还是一致的。

简括地可划分为四部门：(1)摘要;(2)绪论，从其作用来说，亦可称阐明问题;(3)方法，起到论证的作用;(4)效果及讨论。摘要要从写作顺序而言，摘要应在博士论文正文完成以后才着手撰写。

然而，评阅教授一定首先阅读摘要，如摘要能开门见山清楚地告诉评阅人论文的创新点及其价值所在，便会令评阅人发生良好的第一印象。其实，这也是对评阅人事情的支持，让他高效地掌握论文的要点。摘要是一篇论文的微型版本，供读者大略判断其价值，必须简短简要。一般英文论文的摘要，不凌驾200个词，中文论文也不用凌驾300个字，而且一般不分段落，一段话即完成摘要。

博士论文摘要可分段，字数可多些，但800其中文字已足够。摘要是向读者叙述本文的创新点和它的价值，一般接纳陈述方式。包罗三个组成部门：(1)问题说明。

指明论文所要解决的问题，问题界定要清晰，并令读者意识到此问题的价值所在。(2)创新点。

研究事情的孝敬，即与众差别的新发现。创新点应占去摘要中大部门篇幅。(3)论证途径的说明。

创新点论证历程不必叙述，但作者若在论证方法技术上有革新和创新之处则可以写上。几百个字把这些内容形貌清楚，势须要用最精练、浓缩的语言。在摘要写作中，值得注意的一些问题是：首先，引导性和支持性的解释应只管少。所谓引导性、支持性的解释内容包罗研究历史回首、文献综述和观点名词解释等。

其次，摘要不能写成目录式。目录是告诉读者本文的内容，便于总览和查阅，而摘要是告诉读者自己做出了什么孝敬。如果摘要中按章再简介一遍内容，那就成为对目录的解释。

再次，摘要应接纳学术语言表达创新点及其配景，让评阅人员和专业读者判断它的价值。无论摘要或正文中都不能泛起“销售论调”。

如作者自己写“本文有重大的理论和实用价值”等，这是学术论文很隐讳的事情。最后，研究生论文摘要中常易泛起一个毛病，即在归纳论文的创新点时，只说“做了”或“研究了”什么，而不说“做出了”、“研究出了”什么，一字之差，相距甚远。本文整理自网络，仅供大家参考。

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